Allgemein

Projekt Supraleiter

Das erste Projekt der Physik-AG des Fanny-Leicht-Gymnasiums war es einen Supraleiter herzustellen und eine dazugehörige Magnetbahn zu konstruieren. Dafür haben wir uns dreimal an der Universität Stuttgart, am 1. physikalischen Institut von Herrn Professor Dr. Dressel getroffen, um den Supraleiter herzustellen. Ebenso bekamen wir eine Führung im Physikalischen Institut in der Tieftemperaturphysik sowie eine Demonstration der dortigen Magnetbahn.

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Das erste Treffen war am 29. November. Wir hatten uns im Vorhinein entschieden einen Yttrium-Barium-Kupferoxid Supraleiter herzustellen und hatten die dazugehörigen Mengenverhältnisse ermittelt. An der Universität wurden uns die nötigen Materialen zur Verfügung gestellt, mit denen wir das passende Gemisch herstellen konnten. Die chemisch technische Assitentin von Prof. Dressels Institut beaufsichtigte uns und überwachte den Ofen, worin das Gemisch mehrere Tage lang backen musste. Beim zweiten Treffen am 6.12.17 wurde das nun grün gefärbte Gemisch unter dem Druck von ca. 5 Tonnen in Tabletten gepresst und wieder im Ofen über mehrere Tage erhitzt. Am letzten Treffen (13.12.2017) wurden die Tabletten entnommen und auf ihre Supraleiterfähigkeiten getestet. Supraleiter sind nur supraleitend, wenn die Sprungtemperatur erreicht wird, es also kalt genug ist. Leider waren unsere Tabletten nicht supraleitend, da sie vermutlich zu dick waren und zu wenig Sauerstoff im Ofen bekommen haben. Zum Glück war die Universität so freundlich und stellte uns einen Supraleiter zur Verfügung. Wir durften auch selbst einen Supraleiter in Aktion sehen. Da es sich um einen Hochtemparutursupraleiter handelt muss der Supraleiter auf -100°C gekühlt werden, dafür wird flüssiger Stickstoff benötigt. Diesen erhalten wir von der Universität Stuttgart.

Für den Supraleiter braucht man auch eine geeinigte Magnetbahn. Diese haben wir selbst geplant und gebaut. Zuerst muss die Form und die Größe der Bahn bestimmt und berechnet werden, natürlich alles im Budget. Am Ende haben wir uns für eine ovale Form entschieden. Mit vielen kleinen starken Magneten wurde die Bahn, auf einer Metallplatte um eine Holzform gebaut. Die Magnete müssen in einer speziellen Struktur angeordnet sein, damit das Magnetfeld möglichts homogen wird. Dies ist nötig, da dies die Vorraussetzung dafür ist, dass der Magnet schwebt und auf der Bahn bleibt.

Die fertige Supraleiterbahn und den Supraleiter haben wir am Tag der offenen Tür präsentiert.

Schullandheim 6a in Konstanz

Artikel über die Aktivitäten im Schullandheim

Schulplaner nicht mehr bestellbar

Liebe Schülerinnen und Schüler, Liebe Eltern,

Der Schulplaner für das Schuljahr 2024/25 ist nun nicht mehr bestellbar und wird bald an alle, die einen bestellt haben, verteilt.

Nachbestellungen des Schulplaners sind für alle Interessierten noch begrenzt über die jeweiligen Klassenlehrer möglich.

Viele Grüße
Das Schulplaner Team der SMV

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Sommerkonzert der Musik-AGs im Hegelsaal

Wochenlange Probenarbeiten in den Musik-AGs führte zu diesem erfolgreichen Sommerkonzert im Hegelsaal. Ein Erlebnisbericht einer Schülerin.

Vereinbarung zur Leistungsbewertung im Fach Deutsch (gültig ab 2026)

# Vereinbarungen zur Leistungsbewertung **gültig ab SJ 2026/27**
Fach/Fachgruppe Klasse/Stufe
Deutsch Kl. 5–11 und Kursstufe
Schriftliche Leistungsbewertung Kriterien zur Beurteilung
  • i.d.R. 4 Klassenarbeiten pro Schuljahr, bei Klassenstufen mit 3 Wochenstunden Deutsch: 3 Klassenarbeiten
  • Kl. 5–7 jeweils eine KA „Nachschrift“
  • Kursstufe LK: 2 Klausuren pro Halbjahr, alle vierstündig; letzte Klausur vor dem Abitur: sechsstündig
  • Kursstufe BK: je 1 Klausur pro Halbjahr, dreistündig
  • GFS (siehe Präambel)
  • Deskriptiv-gestalterische Kompetenzen
  • Analytisch-sachliche Kompetenzen
  • Sprachliche Kompetenzen
  • Die Aufsatzarten werden laut Fachkonferenzbeschluss gemäß Bildungsplan auf die Schuljahre in aufeinander aufbauenden Kompetenzbereichen verteilt
  • Klassenarbeit zum Basiswissen (optional): Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft und Fachterminologie
Mündliche Note Kriterien zur Beurteilung
  • Mündliche Teilnoten werden jeweils mit der Klassenarbeit und auf Nachfrage der Schüler/innen bzw. Eltern bekannt gegeben
  • Mündliche Teilnoten sind Eindrucksnoten, mdl. Abfrage, Kurzreferate
  • Qualität der Hausaufgaben
  • ggf. Heftführung, Lesetagebuch
  • ggf. Portfolio
  • Gruppenarbeit
  • Projekte
  • Sonstige bewertete Einzelleistungen (z.B. Aufgaben aus dem Unterricht)
  • Fachkompetenz
  • Eigenständigkeit der Gedanken
  • Konstruktive Mitarbeit im Unterricht
  • Fähigkeit, sich auf die Beiträge der Mitschüler/innen zu beziehen
  • Diskussionsfähigkeit
  • Angemessenheit im Ausdruck
  • Selbstständigkeit
  • Gründlichkeit
  • Konzentrationsfähigkeit und Ausdauer
  • Kreative Eigenleistungen
  • Teamfähigkeit
Weitere Vereinbarungen der Fachschaft
  • Gewichtung Kl. 5–11, Kursstufe: Schriftliche Leistungsbewertung : mündliche Noten = max. 66 % (2/3) : max. 50 %
  • Nachschrift / Diktat: Je nach Schwierigkeitsgrad des Textes wird die Fehlerzahl für die Note 4 mit 5–8 % der Wortanzahl festgelegt.
  • Die sprachliche Kompetenz (Stil, Ausdruck, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik) wird in der schriftlichen Leistungsmessung mitberücksichtigt.

Virtueller Rundgang


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Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung (WBS)

Wirtschaftliche Zusammenhänge gewinnen in unserer globalen Welt immer mehr an Bedeutung. Schülerinnen und Schülern Grundkenntnisse in ökonomischer Bildung zu vermitteln, das ist Aufgabe des Faches Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung (WBS).

Weihnachten für alle – auch für Tiere

Unsere Weihnachtsaktion des Fannys für das Stuttgarter Tierheim